發布時間:?2022-04-13 10:19:22??作者:劉芬
今年3月20日，驚聞何維孜老校長仙逝，感慨萬千。雖從未當面聆聽老校長教誨，但在前輩同事平日言談之中略可領略其風采。尤其是老校長對石門中學之品格影響深遠，吾輩更有切身感受。斯人已逝，精神永存。屬文以記之，希冀勾勒老一輩教育者赤子初心，照亮新一代追夢人奮斗之路。
在紛繁復雜的教育關系中，教育者是關鍵要素。以樸素的視角觀之，教育者的“本色”即樸實無華、踏實拼搏的教育初心；教育者的“精誠”即積極進取、共同奮斗的態度?！氨旧迸c“精誠”，也是石門中學教育者的精神畫像。而這其中，老校長何維孜以其高尚的人格魅力和樸素的教育追求，奠定了石門中學的發展基礎，引領石門中學實現了新時代的跨越式發展，影響深遠。
傳承創新，銳意改革
何維孜是一位純粹的“石中人”。他求學、任教于石門中學，并于1985年至1995年期間任石門中學校長。任職期間，何維孜堅持傳承與創新相結合，采用現代化學校管理模式治校，并明確了影響深遠的校訓——“任重道遠，毋忘奮斗”以及石中人精神“科學、協作、拼搏”，帶領石門中學從一所鄉村學校蛻變為廣東省名校。
自1988年起，他對學校機構進行改革，強調各處崗位職責，倡導“事事有人管，人人有事管”。1993年學校參評“廣東省一級學?！?，評選準則里有一條是普通話教學。當時很多老教師不太會講普通話，但何維孜認為，南海位于改革開放的前沿陣地，匯聚了來自全國各地的人才，應以更開放包容的態度辦學，推行普通話教學是大勢所趨，必須迎難而上。最終，石門中學成為了當年廣東省第一所獲評省一級學校的單位。
他力推教學改革，在加強科組建設的同時，實行年級組長負責制，提出“以教師為主導，以學生為主體，以練習為主線”的備考原則，實施“測練”這一介乎于練習和測驗之間的教學手段，強調教師要認真篩選試題，在“精”字上下功夫。1989年高考，石門中學重點大學上線人數超過100人，比當時廣東部分地級市的上線總人數還要多。自此，石門中學邁入發展的快車道，成為在省內有影響力的名校。到了上世紀90年代，他又提出“以電教為提高教學質量的切入點和突破口，搶占教育制高點”的觀點。當時學校沒有階梯教室，他親自帶領老師們焊接椅子，把普通課室改造成階梯教室，開展電化教學改革。
在德育工作上，他提倡“多落點，慢滲透”的做法，強調環境育人、活動育人。1986年，他作為佛山市教育考察團的一員前往日本伊丹市進行為期10天的教育考察，撰寫了近5000字的考察報告。報告中有這么一段話：“片面追求升學率會危害整個教育，危害整個民族，建設有中國特色的社會主義的速度會受影響的。我建議把社會主義精神文明教育，把體育、美育和勞動教育認真抓好?！彼叨戎匾曮w育、藝術教育，重視學生社團活動和社會實踐活動，在學校85周年校慶之際，還特意寫了一首描寫學生晨練的七律：“晨風乍起雨蒙蒙，石門學子睡夢中。鈴響一聲翻身起，曲奏三遍百床空。繞場慢跑三圈半，原地做操五分鐘。放松運動人未散，提前準備打沖鋒?！保ㄗⅲ骸按驔_鋒”指入飯堂排隊吃早餐）
以誠待人，以愛治校
在很多舊同事和青年教師眼中，何維孜是一位誠懇、勤奮、平易近人的校長。他敢于挑戰傳統的教育觀念，將學校變為一個強調尊重、合作的學習場域，創造一種尊重學習、尊重專業、尊重探索的學校文化。
每天清晨，何維孜總是第一個到達辦公室。在他的觀念中，校長要以身作則，校長勤勉了，教師自然不會懈怠。時至今日，石門中學也沒有硬性的坐班制度，但是主動回學校晚修輔導的教師卻越來越多。
上世紀90年代初期，得益于改革開放的春風和佛山市人才政策的支持，何維孜將完善教師隊伍結構擺在了師資隊伍建設的首要位置。他打破狹隘的地域觀念，面向全省乃至全國招聘優秀教師。物理特級教師劉富根從外省被招聘到石門中學工作。在何維孜的支持下，劉富根積極進行課堂改革，將最新的教學方法應用到物理課堂中，效果顯著。在退休教師劉耿明、杜計平夫婦的記憶中，何維孜和愛人陳雪菲老師總是光臨他們幾個初到石中的外省人的小屋，噓寒問暖，幫助他們解決工作和生活上的各種困難。何維孜主動架起了他們與當地人溝通的橋梁，讓老師們安心扎根。這樣的學校文化將每一位普通教師都視作學校發展、進步中的一員，成為他們主動作為、自覺成長的力量。
亦師亦友，如父如兄
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